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Wie kann Medienbildung Erwachsene befähigen, sich kritisch, reflektiert und demokratisch in digitalen Öffentlichkeiten zu bewegen? Der Beitrag „Kritische Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung als aufgeklärte Medienpädagogik?“ geht dieser Frage anhand eines Forschungsprojekts aus Wien nach. Er zeigt, warum kritische Medienkompetenz über reines Fact-Checking hinausgehen muss und als zentraler Baustein demokratischer Teilhabe und politischer Bildung zu verstehen ist.